2016年，學校重本上線率達84% ,5位同學考上清華北大；2019年重本上線率超過90%……
短短三年，順德一中成績屢創新高，是什么“獨門秘籍”，讓學校步入發展快車道？2016年擔任順德一中校長以來，謝大海帶領全校師生打造“互聯·深度”未來課堂，開發“RDE雙主線”教學模式，智慧教育猶如發動機，讓順德一中的師生們在教與學中有了許多新體驗。
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11月29日，順德一中聯合華南師范大學共同主辦了2019 年“互聯·深度——新技術、新教學、新高考”全國研討會，這一次，順德一中張開懷抱，與來自全國的優秀兄弟學校教育工作者切磋“教育武藝”。
12月1日，“廣東智能教育實踐共同體”宣告成立，共同體由華南師范大學附屬中學和科大訊飛共同倡議并聯合廣東省其他8所中學共同成立，作為“共同體”的一員，順德一中對智能教育的實踐和探索，其實早已“在路上”。
這所與辛亥革命同齡的百年老校，以“學會做人、學會求知、學會辦事、學會健身”作為校訓，至今，已獲得佛山市卓越高中創建學校、全國教育系統先進集體、全國現代教育技術實驗學校、全國教育科研先進單位等榮譽。作為這所百年老校的掌舵人，謝大海是如何帶領師生進行智慧教育探索的？作為廣東智能教育實踐共同體的一員，他的治校理念有何閃光點值得學習？作為粵港澳大灣區中極具改革創新精神的順德，如何打造校級智慧教育樣板？
我們專訪了謝大海，以期通過他的探索，為這些問題尋找答案。
?。樀乱恢形锢砝蠋熒暾裨?ldquo;2019年互聯·深度——新技術、新教學、新高考全國研討會”上正在上一堂物理示范課）
大膽改革，三年后學生高考重點上線率超9成
廣東是高考大省之一，要想在競爭激烈的全省中學里脫穎而出，談何容易。
不過，順德一中做到了：2019年學校高考重本上線率超過90%，邁進全省頂尖名校行列。
“2019屆是經過了從實驗到全面運用推廣智慧教育的一屆，取得這樣的成績，離不開科大訊飛的智力支持”，謝大海說。
三年，不僅是一屆學生從剛剛升上高中到順利畢業高考的長度，也是謝大海開始擔任順德一中校長到現在的長度。
2016年，謝大海開始擔任順德一中校長一職，在謝大海的帶領下，順德一中基于計算機網絡融入學校各應用與服務領域的互聯協作，借力華南師范大學、科大訊飛等教育機構和科技企業構建“高等院校-科技企業-普通中學”三維聯動機制，打造“互聯·深度”教學改革全省性教研平臺，開發“RDE雙主線”教學模式。
同在2016年，科大訊飛智慧課堂被引進學校兩個實驗班。去年，學校與科大訊飛進一步加強合作，簽署大數據示范校戰略協議，共同建設基礎教育大數據應用示范校。
謝大海認為，學校教育存在的一個重要目的，就是盡一切手段和能力，收集一切有利于學生發展、學校發展的資源，為學生成長服務。“從學生的角度來說，學生使用智慧課堂進行學習，在時空上都得到很好的覆蓋。”
“以前放學后可能找不到老師，現在不用擔心了，可以用平板直接回答問題”。自從有了科大訊飛“智慧課堂”，高二（15）班的廖洋同學愛上了與老師線上互動。
隨著與科大訊飛的深度合作，學校陸續引進智慧課堂、大數據精準教學系統、個性化學習手冊、以及新高考智能班牌等智慧教育產品。為學生提供適合不同個體的教育服務，真正實現因材施教。在學校大數據個性化學習服務中心，科大訊飛駐點運營人員介紹，學校高中三個年級的學生，每周都能獲得數理化等不同科目“量身定制”的個性化學習手冊，有針對性地幫助學生不斷攻克弱項知識點。
“物理每周都會有小測，每次考完試后的錯題都會匯集到個性化學習手冊，然后它會根據自己錯的題目，有針對性地推送舉一反三的題目”，正在讀高二的邱備比著手勢說，個性化學習手冊從高一用到現在，“已經積累了厚厚一本”，有幾百頁之多。
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如今，訊飛智慧教育系列產品已與順德一中形成深度互聯的關系，在教學、考試、管理等教育關鍵環節全面使用。
在11月29日的全國研討會上，順德區教育局副局長張毅對順德一中的課堂改革作出評價：“順德一中作為排頭兵，強而有力地帶領著順德教育改革事業往更好更快的方向發展”。
智慧教育征途上的“種子推廣法”
12月29日的研討會上，順德一中9個學科教師還采用訊飛智慧課堂等產品，與來自全國各地的名校教師進行“同課異構”切磋，課堂充滿生機活力。
其實，在推行智慧教育之初，謝大海并非一帆風順：“無論是老師、學生還是家長，對于這樣的變化，一開始都是畫上問號。”
陳紀華和李華民是學校第一批使用訊飛“智慧課堂”上課的老師。他們都表示，剛開始使用時，老師普遍反映很不習慣，傳統的常規教學慣性很難改變，“特別是教學方式和教學課堂結構的改變”。但與此同時，學生對智慧教育反響熱烈、評價很高，“成績提升也很明顯”。
如何解決這個矛盾？
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謝大海提出通過培養一批“種子教師”，這些“種子教師” 對智慧教育有一定素養和興趣，學校挑選出“種子教師”，將他們派到別的學校進行學習，對他們進行重點輔導，并回到學校上課，在教師隊伍中起到推廣、帶動和示范的作用，這就是“種子推廣法”。
在使用過程中，陳紀華切身感受到，智慧教育系統就是一位得力“助手”，極大減輕老師的工作量。“平時需要消耗很多時間做的事情，系統都幫我們解決掉了，讓我們從繁重的體力勞動中解放出來”。
但這并不意味著，老師就輕松了。“以往能關注到的學生只有十來個，現在每個學生的問題都能呈現給老師。”陳紀華表示，智慧教育讓老師更專注于課堂的核心內容，對備課提出更高的要求，要把時間還給學生，所以課堂就要精簡、核心和重點化。
如今，絕大多數老師對于智慧教育產品的使用都欣然接受，用三個字來說就是“離不開”，其中不乏即將退休的老師。“開個玩笑，假如一下子停電，老師這節課就顯得很局促”，謝大海笑說。
課堂革命，粵港澳大灣區的“A.I.+教育”樣板校
今年，隨著中共中央、國務院印發《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，“促進信息技術與教育教學融合應用”成為明確要求。
而在順德一中，智慧教育的探索與應用已有三年之久，取得的成效有目共睹。
“去年9月，教育部部長陳寶生同志提出，要掀起一場‘課堂革命’，深化基礎教育人才培養模式改革”.在11月29日舉辦的全國研討會上，華南師范大學副校長陳文海說道：“順德一中無疑是其中的一個典范。”
順德區教育局副局長張毅說，在順德一中的引領下，區內有百余間的學校，都進行智慧教育課堂的建設和探索，呈現出了互聯與深度齊飛、體驗與成果共生的良好態勢。
“運用現代信息技術推動教育質量的提高，已經成為大家的共識，在各種研討和會議當中都表現出積極的姿態。”謝大海對此感到非常欣慰。
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正值粵港澳大灣區加速推進之際，謝大海認為，無論在技術本身，還是在學校運用方面，智慧教育的前景都非?？捎^。
鑒于此，擁有16000名學生的“教育航母”順德一中教育集團，其各成員校也正在落實推廣和運用智慧教育產品。同時，隨著“廣東智能教育實踐共同體”的成立和發展，將有越來越多的中學加入，為粵港澳大灣區培養人才共同奮斗。
“作為大灣區的一份子，隨著順德經濟的發展，我們會有更好的條件和實力，利用現代教育信息技術手段，助推區域整體發展”，謝大海說。
與順德一中同為“廣東智能教育實踐共同體”的一員，作為共同體唯一的科技企業，科大訊飛在打造粵港澳大灣區智慧教育校級樣板上一直孜孜不倦，通過人工智能賦能教育，已由點及面，從智慧教育樣板校、到智慧教育樣板區和乃至智慧教育樣板城市，至今，科大訊飛已全面布局廣東的廣州、深圳等十座城市，并將智慧教育的神經末梢延至港澳區域，對粵港澳大灣區的智慧教育在教、學、考、評、管全鏈條覆蓋，目前已有1500所學校使用科大訊飛的智慧教育產品。
未來，科大訊飛將攜手廣東智能教育實踐共同體的成員，繼續竭力打造“A.I.+教育”在粵港澳大灣區的智慧教育樣板，讓智慧教育在粵港澳大灣區繼續落地生根，開花結果。
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【RDE雙主線混合式教學模式】
RDE雙主線混合式教學模式是基于“學為中心，教師主導，學生自主”的教學模式，具體指“閱（review）——思（deliberate）——表(express)——評(evaluate)——悟(enlighten)”五個教學環節，精髓在于基于價值引領設定教學目標，基于學情診斷進行教學設計，基于問題驅動設計教學活動，師生交流互動要靈活、高效、深度，課堂教學評價要及時、科學、個性。與其他模式相比，強調在互聯網+背景下，利用先進的信息技術手段實現教與學的信息化，智能化，促使傳統課堂向數字化、智能化、泛在化（隨時隨地）方向發展，鼓勵師生、生生主動積極思考、對話、表達、體驗、體悟，深化理解水平，形成從特定學科角度觀察、思考問題的方式及相應的理性精神，通過深度學習發展表達能力、批判性思維、問題解決能力和創新能力。
